Dito isto, hoje, como ontem, com um olhar crítico sobre o mundo que me rodeia, sempre empenhado na «educação para a cidadania», no ano letivo de 1976/1977 (vejam há quanto tempo foi isso, senhores! Nessa altura, muitos dos que se sentam hoje nas cadeiras dos poderes locais, andavam a saltitar de Tim... Tim  para Tim...Tim..., ou, quando muito, a ler o «Tio Patinhas» para, em adultos, encontrarem modo de encher o mealheiro), nesse ano, dizia eu, lecionando a disciplina de HISTÓRIA nos cursos diurnos, visando pedagogicamente os objetivos da EDUCAÇÃO, solicitei aos meus jovens alunos o que tinha já solicitado aos alunos adultos sobre o funcionamento da Escola e da sua  «Gestão Democrática», através de um «RELATÓRIO» com a seguinte «introdução»:  

«Naturalmente, nem tudo o que se passa na tua Escola corre ao teu agrado. Vais ter agora a oportunidade de te pronunciares num pequeno relatório sobre como ela devia funcionar de modo agradar-te e também aos teus colegas, sem prejuízo dos seus objetivos fundamentais que são a tua formação e preparação para a vida.

Se fizeres uma comparação entre o seu funcionamento deste ano e dos anos passados talvez isso te ajude a opinar melhor sobre o que se deve fazer para que cada sala de aula, os corredores, o átrio, numa palavra, a Escola, seja um lugar de convívio democrático e de estudo que contribua, de facto, para os objetivos citados.

A tua opinião é muito importante, sobretudo se ela refletir dois conceitos fundamentais que são a liberdade e responsabilidade».

 Aqui deixo pequenos excertos das opiniões dadas por alguns desses alunos e alunas (manuscritas e transcritas) sem desprimor para os restantes que faziam parte da TURMA, os quais aqui não incluo por questão deste meu reduzido espaço online. Hoje todos eles são gente adulta e alguns, seguramente, no exercício da sua cidadania, a integrarem os órgãos de instituições locais. Pois que o façam empenhados no BEM  COMUM que, para tanto, foi o empenho educativo deste velho (então, novo) professor.  

 a) CRISTINA MARIA MARTINS GUERREIRO (3ª ano unificado-diurno)

b) MARIA DA PIEDADE DOMINGUES (3º ano unificado - diurno):

«(...) uma das coisas que acho mal é o rapazes terem uma casa de banho e andarem quase sempre metidos na casa de banho das raparigas, pois acho que isso não era para eles fazerem, uma vez  que têm uma e no entanto eu todos os dias vejo isso.(...)As aulas (...) a melhor organizada, para mim, claro, é a de História, onde eu acho que há mais liberdade e que ela é respeitada (...)»

c) MARIA DO ROSÁRIO M. AUGUSTO (3º ano unificado - diurno):

«Na minha opinião acho que a escola este ano já está a funcionar um pouco melhor em relação aos outros anos (...) Há aulas que o seu ambiente é bastante bom, como por exemplo a aula de História, a de Francês e, em princípio, a de Português. As duas primeiras aulas que citei funcionam bem e o ambiente é agradável porque há respeito entre os alunos e os professores.

 d) MANUEL FRANCISCO GUERREIRO BARÃO (3º ano unificado - diurno): 

 «Eu acho que a escola está a funcionar melhor em relação ao ano passado, porque não havia tanto respeito como este ano (...) A aula de História é uma aula onde há respeito entre alunos e professor. Se em todas as aulas corresse assim não tinha nada a dizer, porque quando toca a campainha para a entrada o professor entra em primeiro e quando toca para a saída os alunos saem e depois o professor, e assim não podem roubar nada".

e) MÁRIO CORREIA VAZ  (3º ano unificado - diurno)

«Nas aulas de (...)  tenho a apontar o método de ensinar do professor. Às vezes acontece que ele está falando e a gente diz que não percebe, ele diz para não interrompermos, que depois ele engana-se e já não sabe ou baralha-se e já não sabe o que estava a dizer; depois no fim do período para avaliar os alunos baseou-se só nos pontos, porque não tinha quase nenhuma avaliação a não ser os pontos.

Nas outras aulas já isto assim não se passa, porque os professores imitiram logo um método (...) que está a resultar muito bem, principalmente nas aulas de História, em que um fala e o outro escuta e dando matéria num dia e no outro fazendo chamada a essa mesma matéria, assim dá-nos a possibilidade de nós trazermos sempre a matéria em dia e não ir acumulando a matéria só para quando houver pontos».